Pep 2004 Preescolar Propositos

A partir del ciclo escolar 2005-2006 se inició la implantación general del nuevo programa de educación preescolar que, por su carácter nacional, se aplica en todos los planteles del país que ofrecen este servicio en sus distintas modalidades (general, CENDI, Indígena y CONAFE). En Guiainfantil. • Conocer el grado de desarrollo de las competencias en los campos formativos. COMPETENCIAS FISICAS PSICOMOTRICIDAD: COMPETENCIAS EN EL PREESCOLAR. Este es un espacio en donde se les compartirá las actividades lúdicas que se realizan con los niños del tercer año de preescolar del jardín de niños Juan de la Barrera de Tizimín Yucatán México. View programa2004_mexico. Se trata de los ajustes que se tienen que hacer al PEP 2004 para ajustarse a la propuesta del nuevo modelo educativo que puedes encontrar en la pagina de educacion basica de forma preliminar, donde se proponen bloques de 3 años para evaluar partiendo de 3º de preescolar Rosy Aguilar de Saltillo martes, julio 05, 2011 9:46:00 p. VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales CUATRIMESTRE: Séptimo CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Tal. El primer peldaño de la educación básica es la educación preescolar, teniendo como antecedente el programa de educación preescolar 2004, a partir de la RIEB 2011 el programa de educación preescolar se reestructura de una mejor manera por lo establecido en el anterior programa mediante un sustento teórico y pedagógico más sólido, por lo que en las siguientes páginas se describen los. Ste documento contiene el nuevo programa de educación preescolar en su ela. Todos los contenidos de Docsity y el material de estudio estarán disponibles desde cualquier versión. El nuevo programa de educación preescolar entrará en vigor a partir del ciclo escolar 2004-2005. • 1° de Preescolar • 2° de Preescolar • 3° de Preescolar (3 años cumplidos) (4 años cumplidos) (5 años cumplidos) Nuestros programas están basados en el "Programa Nacional de Educación Preescolar" (PEP 2004 ), con las actualizaciones propias del programa nacional 2011. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”. Un saludo cordial a todos los docentes!! Compañeros, el objetivo de la creación de este blog es que los docentes de Educación Preescolar compartan estrategias y situaciones didácticas que les han sido útiles dentro de su desempeño profesional y comenten las dificultades que se les han presentado a lo largo de la aplicación del PEP 2004. edad preescolar y acerca de las formas en que se explican lo que acontece en el entorno natural y social. Para lograr los objetivos a nivel nacional, parecería necesario que las maestras contaran con una formación común y específica: en primer lugar para guiar su cumplimiento; en segundo, para la adecuada. PEP 2011 LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA PREESCOLAR •Es nacional y de observancia general en todas las modalidades. Las actividades planteadas -diseñadas tomando como base los principios pedagógicos y propósitos del Programa de Educación Preescolar vigente (PEP 2004)- servirán a los alumnos como medio para impulsar la creatividad, el talento y. También en este primer capítulo se explican que los principios pedagógicos del PEP no son necesariamente reglas a seguir, lo cual se manifiesta al ser de carácter abierto. • Reconozca cambios y continuidades para la organización del trabajo docente. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. Curtis Audrey · Desempeño individual de cada niño. El derecho a una educación preescolar de calidad; fundamentos legales. En el PEP 2004 las competencias que los alumnos de preescolar deben lograr desarrollar a lo largo de los tres grados, están organizadas dentro de 6 campos formativos, denominados así porque en sus planteamientos se destaca el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen las. Campos formativos Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004) El Programa de Educación Preescolar está organizado en seis campos formativos y se basa en 10 principios pedagógicos, con el propósito fundamental de que los alumnos adquieran y enriquezcan, de manera temprana, competencias para su desarrollo educativo integral. preescolar en los dos campos formati-vos, de acuerdo con lo que establece el PEP-2004. Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004) (SÍNTESIS) Fundamentación Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. Ve el perfil de Eleonora Mendieta en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. Estándares curriculares para la educación preescolar En el contexto de la educación básica, se han establecido estándares curriculares que definen los logros esperados en los alumnos en cuatro periodos escolares (al término de la educación preescolar, tercer grado de primaria, sexto grado de primaria y tercer grado de secundaria). Los datos, representativos a nivel nacional y. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. Fundamentos de la educación preescolar 1. Observa el video que se encuentra en el link en los recursos de apoyo. Para ello se incluye un ejercicio para la planeacin de situaciones didcticas. com Octubre 2009 www. Elaborado para ser el eje rector del nivel educativo aludido, el Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004), es un documento que da claridad a los propósitos que deben formular las educadoras en su labor diaria. Estos propósitos, como guía para el trabajo pedagógico, se favorecen mediante las activida-des cotidianas. PAULO FREIRE Programa de Educación Preescolar La tarea de enseñar es una tarea profesional que exige amorosidad, creatividad, competencia científica. El programa PEP 2004 parte de reconocer que la educación preescolar, como fundamento de la educación básica, debe contribuir a la formación integral que permita desarrollar de manera prioritaria todas las competencias en los aspectos afectivos, sociales y cognitivos. Por correo e: [email protected] Introducción. PROPOSITOS GENERALES DE PREESCOLAR Los propósitos que me marca el programa de educación preescolar del 2004 son 12 los cuales considero que están un poco amplios, pero es para que se desarrollen durante los 3 años que duran en el JDN estos alumnos. Educación Básica. Los niños y niñas aprenden en interacción con sus pares. Con el puedes analizarte y analizar ventajas y desventajas de tu practica y del aprendizaje de tus niños. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. PEP 2004 PROGRAMA 2004 PREESCOLAR. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE. Considero que hoy en día el niño al momento de entrar al preescolar, ya debe de traer las bases de ciertos conocimientos, lo que sería normal aprenderlo de familia, y que principalmente, también su familia este consciente de que no es en el jardín en donde únicamente el niño se ira educando y aprendiendo, sino de igual forma en su casa. sito por la educación preescolar en cualquier modalidad -general, indígena o comuni-taria- se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que gradualmente: • Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos. • Conocer las diferencias en el aprendizaje que alcanzan los educandos de acuerdo con el estrato escolar del centro educati-vo, el sexo y la edad de los alumnos. final de la educación preescolar; en este sentido los propósitos fundamentales constituyen los rasgos del perfil de egreso que debe propiciar la educación preescolar" (PEP 2004: pp. Se indagaron tres aspectos de las actividades de aprendizaje que se realizan en las escuelas de educación preescolar, a) los propósitos. La educación preescolar Interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales. nivel preescolar y su importancia como parte de la educación básica. pptx), PDF File (. Esto que tienen que ver con nuestros niños en etapa preescolar, pues bien en nuestro país se implemento este modelo en el 2004 precisamente, en el ámbito de preescolar, lo cuál es muy buen proyecto y tiene ciertas ventajas pero entonces ¿donde esta la falla? pues radica en que no se da seguimiento a dicho modelo. ENFOQUES SEMEJANZAS DIFERENCIAS "LA RIEB" Reforma Integral de la Educación Básica sus elementos pueden tratarse de las ideas que se expresan por todo el grupo, posibles soluciones, actividades, evidencias o algún documento de respaldo. A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PEP 2004 mantiene rangos de confiabilidad y espacios de apertura que ofrecen a los alumnos y maestros oportunidades de trabajo en el aula, satisfactorios. Chiquitos del jardín de niños. Entradas sobre PEP 2004 escritas por palmvb. En el siguiente escrito se dan a conocer las modificaciones que ha sufrido el PEP 2004, esto con la finalidad de ampliar y mejorar. La siguiente generación 1999-2003 fue la que se considera pionera y exploradora del Plan de Estudios 1999, tanto estudiantes como docentes tuvieron que acoplarse a los nuevos rasgos del perfil de egreso para lograr cumplir con los propósitos de la educación preescolar que el PEP 2004 establecía en su contenido. Visualize o perfil de Eloisa Márcia da Silva Tampieri no LinkedIn, a maior comunidade profissional do mundo. PROGRAMA 2004 PREESCOLAR. - 2 - Índice Página Introducción 3 Presentación 10 Desarrollo personal y social 11 Identidad personal y autonomía 12. La Educación Básica de México se encuentra en un proceso de reforma que inició en 2004 con preescolar y continuo en 2006 con secundaria. ograma y materiales de apoyo para el estudio. Con la puesta en marcha del Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP2004) se inició un proceso de reforma cuyos propósitos centrales han sido mejorar la calidad de la experiencia educativa de las niñas y los niños en los centros de educación preescolar, así como avanzar en la articulación de este nivel con el de educación primaria. Propiciar el acercamiento entre personal docente y directivo de ambos niveles en relación con el trabajo que realizan y esperan se haga con los niños, el análisis de las propuestas curriculares vigentes. Buen dìa maestras y maestros, A continuaciòn les comparto el enlace para acceder a la consulta Y/o descarga de la "Guìa de la Educadora" publicada por la Secretarìa de Educación Pública, con el objetivo de apoyar a las docentes en la preparaciòn y organización del trabajo diario en el aula, en la planeación de sus intervenciones y en la orientaciòn que se brinde a padres y madres de. Con la puesta en marcha del Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP2004) se inició un proceso de reforma cuyos propósitos centrales han sido mejorar la calidad de la experiencia educativa de las niñas y los niños en los centros de educación preescolar, así como avanzar en la articulación de este nivel con el de educación primaria. las bases para el trabajo en preescolar, se. txt) or view presentation slides online. Ve el perfil de Eleonora Mendieta en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. actualmente el programa ha sido reestructurado (pep 2011) sin omitir el propósito fundamental por el cual fueron. Tania Adam (Mozambique) | Fundadora y editora de Radio Africa Magazine y directora creativa, vivo en Barcelona desde el año 2004. que integran la Educación Básica, que se inició en 2004 con la reforma de Educación Preescolar, continuó en 2006 con la de Educación Secundaria y en 2009 con la de Educación Primaria, y consolida este proceso aportando una propuesta formativa per-tinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada. Para lograr los objetivos a nivel nacional, parecería necesario que las maestras contaran con una formación común y específica: en primer lugar para guiar su cumplimiento; en segundo, para la adecuada. Enfoque preescolar - Free download as Powerpoint Presentation (. La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración -emisión de un juicio- se basa en la. Aspiramos a ser una institución con compromiso social, que ofrezca a la comunidad los servicios óptimos para contribuir a la formación y desarrollo de competencias afectivas, sociales, intelectuales y físicas de los niños que se encuentran en edad para cursar el nivel preescolar; propiciando la generación de un proyecto de vida y por consecuencia una mejor calidad. Desde mi particular punto de vista, esta reforma a venido a revolucionar la educación, iniciando con la educación preescolar en la cual se han dado modificaciones que redundan en benefiucio de los educandos, la principal es para mi, "La nueva concepción de la niñez", el PEP 04, junto con los materiales y cursos de apoyo nos presentan una. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. la zona escolar está integrada por 30 jardines de niños 25 particulares y 5 oficiales ubicados en diferentes fraccionamientos o colonias de san luís potosí y soledad de graciano sánchez s. pdf from AA 1PORTADA 1 7/7/04, 02:56 pm PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 01/PEP/LEGAL 1 6/21/04, 5:14 PM El Programa de Educación Preescolar 2004 fue elaborado por. Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004). El mobiliario y equipo es adecuado para los niños en esta edad preescolar. Documento en PDF que contiene el Programa de Educación Preescolar 2004. ¿Cómo se estructura el preescolar basado en competencias? ¿Cuáles son los propósitos de la educación basada en competencias? Se presentaron dificultades para la instrumentación de las competencias en su aula? ¿Cuál es el rol del docente según la PEP 2004? ¿Cuál es el rol del alumno según la PEP 2004?. SITUACIONES DIDÁCTICAS PREESCOLAR APRENDIZAJES ESPERADOS FICHERO EDUCATIVO PEP 2011 Preescolar COMPETENCIAS Y CAMPOS FORMATIVOS Gracias, quedamos a sus órdenes en. En el marco de la RIEB se generan los programas de estudio 2011 para los tres niveles; el programa para Preescolar afina algunos aspectos del PEP 2004 (SEP, 2011b). Resumen PEP 2004. La misión de la educación preescolar que se encuentra implícita en el PEP 2004, está definida por el conjunto de los propósitos fundamentales, los cuales engloban el desarrollo de habilidades relacionadas con seis campos formativos, para que se el niño se desarrolle y aprenda de manera integral. BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR. • Valoren el papel del lenguaje como una herramienta mental que utilizan los niños para expresar y comunicar sus ideas relacionadas con el mundo natural y social. (Referencia PEP p. Ve el perfil de Josep Masuet Segura en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. Ayudando a que los niños pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas, y elaboren explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan. Como ustedes bien lo saben los Propósitos fundamentales son La Misión de la Educación Preescolar, es decir los rasgos o características que tendrán los niños que hayan cursado los tres ciclos. Propósito: Estudiar la Geometría desde la óptica de su aprendizaje y enseñanza en educación preescolar, teniendo como referente los contenidos planteados para la escuela primaria Ir más allá del reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos, enfatizando el estudio de las propiedades de las figuras con la finalidad de propiciar un. El nivel preescolar, en muchos lugares de nuestro País, es la primera institución educativa a la que ingresan los niños de 2. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Díaz Barriga Arceo Frida (2006) Enseñanza situada. • 1° de Preescolar • 2° de Preescolar • 3° de Preescolar (3 años cumplidos) (4 años cumplidos) (5 años cumplidos) Nuestros programas están basados en el "Programa Nacional de Educación Preescolar" (PEP 2004 ), con las actualizaciones propias del programa nacional 2011. Como ustedes bien lo saben los Propósitos fundamentales son La Misión de la Educación Preescolar, es decir los rasgos o características que tendrán los niños que hayan cursado los tres ciclos. Garantizar la pertinencia de los planes y programas de estudio, así como de los materiales educativos Líneas de acción 1. temas de Educación en Familia-Bebes y Niños. El PEP 2011, constituye un ajuste a lo contenido a su programa antecesor. PEP-2004 Practica Docente y medios para EBC y Programacion. Este programa se organiza en. La misión de la educación preescolar que se encuentra implícita en el PEP 2004, está definida por el conjunto de los propósitos fundamentales, los cuales engloban el desarrollo de habilidades relacionadas con seis campos formativos, para que se el niño se desarrolle y aprenda de manera integral. los planteamientos del mismo para que de esta manera se enriquezca la educacin bsica, resaltando algunas notables diferencias entre ambos documentos. directivo de educación preescolar general, indígena y comunitario (Conafe), así como perso-nal docente de Educación Normal. En su elaboración han sido incorporados los resultados de diversas actividades, en las cuales se obtuvo información valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México, así como sobre diversos enfoques utilizados en el pasado y en el presente en la educación de los menores de seis años. “La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los niños y las niñas amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal (capacidad de identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones), que experimenten. El preescolar es una instancia educativa en donde los niños se preparan para el proceso alfabetizador propiamente dicho. La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración -emisión de un juicio- se basa en la. - 2 - Índice Página Introducción 3 Presentación 10 Desarrollo personal y social 11 Identidad personal y autonomía 12. Estas han sido diseñadas tomando como base los principios pedagógicos y propósitos del Programa de Educación Preescolar vigente (PEP 2004). Consecuentemente, los Excale-00 se alinearon al PEP-2004 y respetaron, en la me-dida de lo posible, las características del modelo curricular basado en competencias; mismas que se evaluaron a través de indicadores que ponían de manifiesto su dominio parcial o total. Cuestionario de Competencias Didácticas de la 2º Cuestionario de Competencias Didácticas de la E. Fiel a su compromiso con el cuidado del medio ambiente, la Comunidad Oviedo participó activamente en la 1ª. Como instrumentos que marcan la pauta a seguir y se convierten en la guía para alcanzar el logro de los objetivos de la educación preescolar. El propósito de este artículo es describir el proceso de diseño, validación y fiabilidad de un instrumento para la evaluación del nivel de logro de competencias en niños de preescolar. La educación preescolar se sustenta legalmente en el artículo 3° constitucional en el cual se señalan los principios que rigen a estas escuelas. La educacion preescolar. Campos formativos Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004) El Programa de Educación Preescolar está organizado en seis campos formativos y se basa en 10 principios pedagógicos, con el propósito fundamental de que los alumnos adquieran y enriquezcan, de manera temprana, competencias para su desarrollo educativo integral. L Programa de Educación Preescolar (PEP) basado en competencias, es propuesto por la Secretaría de Educación Pública en el año de 2004, y se implementa en. Método En este apartado se describe el proceso seguido para en el desarrollo de un instrumento de evaluación de la práctica docente en la educación preescolar. Resumen PEP 2004. Este Cmap, tiene información relacionada con: PEP 2004, PROGRAMA DE EDUCACIÒN PREESCOLAR 2004 (PEP) CONTIENE PRINCIPIOS PEDAGÒGICOS, PROGRAMA DE EDUCACIÒN PREESCOLAR 2004 (PEP) CONTIENE CAMPOS FORMATIVOS, PROGRAMA DE EDUCACIÒN PREESCOLAR 2004 (PEP) CONTIENE INDICADORES, SON 6 lenguaje y comunicaciòn, CAMPOS FORMATIVOS ????. ¿Cómo se estructura el preescolar basado en competencias? ¿Cuáles son los propósitos de la educación basada en competencias? Se presentaron dificultades para la instrumentación de las competencias en su aula? ¿Cuál es el rol del docente según la PEP 2004? ¿Cuál es el rol del alumno según la PEP 2004?. Nos permite ver cuales son los campos formativos que lo componen, así como el desglose de los principios pedagógicos y propositos fundamenrtales, mismos que nos. Esto que tienen que ver con nuestros niños en etapa preescolar, pues bien en nuestro país se implemento este modelo en el 2004 precisamente, en el ámbito de preescolar, lo cuál es muy buen proyecto y tiene ciertas ventajas pero entonces ¿donde esta la falla? pues radica en que no se da seguimiento a dicho modelo. Educación preescolar 59 l lenguaje, prioridad en la educación preescolarE 61 Los desafíos de la educación preescolar en los contextos actuales 61 El primer grado de educación preescolar, un grado transicional 62 Organización de actividades 65 asgos del perfil de egreso de la educación preescolarR 68 ducación primariaE 70. los planteamientos del mismo para que de esta manera se enriquezca la educacin bsica, resaltando algunas notables diferencias entre ambos documentos. Introducción. Recibir nuevas entradas por email. El PEP 2004 señala la necesidad de hacer una evaluación final de cada alumno, donde se hará un balance que: "posibilitará contar con información valiosa acerca de lo que saben, conocen, hacen y son los niños y las niñas al concluir un año de preescolar o el nivel educativo" (PEP 2004:137). PROPÓSITOS FUNDAMENTALES. El PEP 2004 plantea que los niños que asisten a preescolar deben presenciar y participar en actos de expresión y producción de textos con la finalidad de comprender su uso social, pero también para que se familiaricen con las características del sistema de escritura. Se suprimió en ellos la literatura infantil, a la que se tachaba de "sentimentalista e irreal". Chiquitos del jardín de niños. com Fundamentos Una educación preescolar de calidad para todos. Desde la construcción del Programa de educación Preescolar 2004 (PEP 2004), se planteó un viraje muy interesante en la manera de trabajar las competencias matemáticas con los niños y niñas. Se trata de los ajustes que se tienen que hacer al PEP 2004 para ajustarse a la propuesta del nuevo modelo educativo que puedes encontrar en la pagina de educacion basica de forma preliminar, donde se proponen bloques de 3 años para evaluar partiendo de 3º de preescolar Rosy Aguilar de Saltillo martes, julio 05, 2011 9:46:00 p. La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la. El Ministerio de Educación y Deportes es el encargado de supervisar la educación primaria y secundaria. Reflexión sobre el mapa conceptual da una breve referencia de lo que trata el programa de educación preescolar desde la organización del programa las características, los propósitos fundamentales, las competencias los campos formativos, las competencias los seis campos formativos, los principios pedagógicos y las formas de trabajo y evaluación, al realizar el mapa conceptual del. Por favor descargue la versión complete para leer todo el libro. Este programa se organiza en. Competencias que constituyen los aprendizajes esperados en la educación preescolar. Programa de Educacin Preescolar PEP (2004) el cual intenta dar cuenta del. 12 SITUACIONES DIDÁCTICAS (PEP 2004) 12 SITUACIONES DIDÁCTICAS (PEP 2004) Amarantha Vázquez miércoles, 16 de septiembre de 2015 29 canciones para preescolar. CAMPOS FORMATIVOS LA GUÍA COMPLETA. experiencia al aplicar el PEP 2004, se introdujeron modificaciones específicas a la propuesta pedagógica anterior, sin alterar sus postulados y características esenciales; en este sentido se da continuidad al proceso de reforma pedagógica de la educación preescolar. A partir del ciclo escolar 2005-2006 se inició la implantación general del nuevo programa de educación preescolar que, por su carácter nacional, se aplica en todos los planteles del país que ofrecen este servicio en sus distintas modalidades (general, CENDI, Indígena y CONAFE). Este plan carece de fundamentos. La Educación Básica de México se encuentra en un proceso de reforma que inició en 2004 con preescolar y continuo en 2006 con secundaria. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar. 28 La implementación del pep 2004 en las aulas y la escuela en general. 04), que se inicio en el ciclo escolar 2004-2005 y con ello una serie de actividades de estudio (cursos, talleres, etc. este nivel educativo se hará obligatorio para los niños de cinco años a partir del ciclo escolar 2004-2005, para los de cuatro años en el ciclo 2005-2006 y para los de tres años en el ciclo 2008-2009. Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la. El Pizarrón Interactivo en Preescolar representa una oportunidad para interactuar con los niños y niñas en le nivel preescolar, darle un uso pedagógico en el nivel preescolar al pizarrón y al decorado del aula , que no solo se limite su uso a escribir la fecha o pegar carteles o láminas sobre el , hacer partícipe a los niños de todo un. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. Programa de Educación Prescolar 2004 y las Estrategias Constructivas. A partir de la implementación y consolidación del Programa de Educación Preescolar 2004, y con la idea de responder a los retos educativos y ofertar una educación de calidad, el "Centro de Información de la Integración Educativa CRIE, el Centro de. Chiquitos del jardín de niños. Como ustedes bien lo saben los Propósitos fundamentales son La Misión de la Educación Preescolar, es decir los rasgos o características que tendrán los niños que hayan cursado los tres ciclos. En educación preescolar se promueve el empleo de acervos, la búsqueda, el análisis y el registro de información, así como intercambios orales y escritos de esta. - 2 - Índice Página Introducción 3 Presentación 10 Desarrollo personal y social 11 Identidad personal y autonomía 12. Estas modificaciones consisten en la reformulación de algunas. • 1° de Preescolar • 2° de Preescolar • 3° de Preescolar (3 años cumplidos) (4 años cumplidos) (5 años cumplidos) Nuestros programas están basados en el "Programa Nacional de Educación Preescolar" (PEP 2004 ), con las actualizaciones propias del programa nacional 2011. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos • La educación preescolar debe aportar a las niñas y a los niños bases sólidas para. ENFOQUES SEMEJANZAS DIFERENCIAS "LA RIEB" Reforma Integral de la Educación Básica sus elementos pueden tratarse de las ideas que se expresan por todo el grupo, posibles soluciones, actividades, evidencias o algún documento de respaldo. En la educación preescolar, el niño aprende a relacionarse con otros, a desarrollar la responsabilidad, la solidaridad y la importancia de respetar las reglas y las normas, además de una serie de hábitos que forjarán su carácter, todo ello en un ambiente lúdico y grato que le proporcionarán confianza y seguridad en sí mismo. Resumen PEP 2004. Con el puedes analizarte y analizar ventajas y desventajas de tu practica y del aprendizaje de tus niños. 000 alumnos. Como ustedes bien lo saben los Propósitos fundamentales son La Misión de la Educación Preescolar, es decir los rasgos o características que tendrán los niños que hayan cursado los tres ciclos. Campos formativos y competencias a favorecer en los alumnos. (Referencia PEP p. Loading Unsubscribe from Perla Rubio? Educación preescolar (PEP) - Duration: 14:54. Con el surgimiento de la Reforma Integral en Educación Básica, surge la necesidad de innovar el denominado Programa de Educación Preescolar 2004, es por ello que nace el Programa de Educación Preescolar 2011, este al igual que el anterior se basa en competencias que los alumnos prescolares deben desarrollar. las bases para el trabajo en preescolar, se. Como ustedes bien lo saben los Propósitos fundamentales son La Misión de la Educación Preescolar, es decir los rasgos o características que tendrán los niños que hayan cursado los tres ciclos. PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR • Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. Con la puesta en marcha del Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP2004) se inició un proceso de reforma cuyos propósitos centrales han sido mejorar la calidad de la experiencia educativa de las niñas y los niños en los centros de educación preescolar, así como avanzar en la articulación de este nivel con el de educación primaria. El derecho a una educación preescolar de calidad; fundamentos legales. se inician en 2004 con el establecimiento del Programa de Educación Preescolar (PEP, 2004), que continuó en 2006 con la Reforma a la Educación Secundaria y en 2009 con la de Educación Primaria. conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar,. Concluye este proceso con un currículo articulado, pertinente y congruente. Para ampliar el significado de esto último, rescatamos una aproximación a la definición de perfil de egreso planteada por. The iconic hotel, with stunning views of th. del Programa de Educación Preescolar (pep) 2004. Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad –general, indígena o comunitaria– se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de. Chiquitos del jardín de niños. (Programa de educación preescolar 2004 y programas de primaria del plan de estudios 1993). Antecedentes y fundamentos de la obligatoriedad en preescolar La educación preescolar en México está regida por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y por la Ley General de Educación (1993) entendiendo que esta ultima precisa las atribuciones que le corresponden al Ejecutivo Federal, por conducto de la SEP, y las propias de los gobiernos de los estados en materia de. Analizar la función social de la educación preescolar se inserta en los. Actualmente la RIEB intenta consolidarse mediante un proceso que busca articular los tres niveles educativos en una. Curtis Audrey · Desempeño individual de cada niño. pep 2004(programa de educaciÓn preescolar) En México han existido 3 programas de educacion preescolar (PEP) PEP 81, PEP 92 Y PEP 04, éste último es el q se maneja en la actualidad en las escuelas públicas y privadas de nuestro país. preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. Descripción Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México; además, se centran en el desarrollo de competencias con el. A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE. We leave the seductive, photogenic Amalfi Coast with one last peek; a chic afternoon on the terrace at the luxurious Le Sirenuse Hotel. Post navigation ← ¿Sabes qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?. Los propósitos que persigue el PEP 2004 requieren de docentes capacitados y espe-cializados en la enseñanza de la educación preescolar. Programa educacion preescolar 2009 pdf El Programa de Educación Preescolar 2004 fue elaborado por el personal. Preescolar fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC) y de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS), que pertenecen a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. En su elaboración han sido. Dentro del PEP 04, encontraremos varios aspectos tales como La función social de la educación preescolar, dirigida a una población de tres a cinco años, propósitos fundamentales, características, competencias, principios pedagógicos, formas de trabajo y evaluación, los campos formativos y las competencias. En los Propósitos fundamentales de preescolar se expresa los logros que se espera tengan los niños, así como las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa. Revise el PEP 2004 para organizar ese contenido y plantearme el campo formativo y competencia a trabajar, así como el propósito al que se encaminaría mi intervención, organicé las preguntas acerca de lo que se quería saber acerca de los reptiles, y finalmente las actividades a llevar a cabo a fin de resolver la situación problemática. Por favor descargue la versión complete para leer todo el libro. EN PREESCOLAR PROPOSITOS DESARROLLAR - Un sentido positivo de si mismos y aprender a regular sus emociones. Así, a 25 años de la nacimiento masivo de la educación preescolar en México, ante los umbrales de la educación preescolar obligatoria de 3 años y ante la presencia de una nueva propuesta curricular para este nivel educativo PEP 2004, puede decirse que se ha sedimentado una cultura de presencia y participación de los padres de familia en la educación preescolar, en donde se reconocen. Programa de Educación Prescolar 2004 y las Estrategias Constructivas. En educación preescolar se promueve el empleo de acervos, la búsqueda, el análisis y el registro de información, así como intercambios orales y escritos de esta. Garantizar la pertinencia de los planes y programas de estudio, así como de los materiales educativos Líneas de acción 1. PEP-2004 Practica Docente y medios para EBC y Programacion. Esta reforma educativa presenta algunos cambios que es necesario resaltar, anteriormente en el PEP 2004 se inicia con el trabajo por competencias en Preescolar, siendo el pionero en este nuevo enfoque al respecto de la educación básica en general. ¿Qué diferencia hay entre el mètodo Montessori y el PEP (Programa de Educación Preescolar 2004)? ¿estructura del programa de educacion preescolar 1979,1981,1992 y 2004 ayudenme porfavor? ¿Qué opinas del Programa de Educación Preescolar 2004?. Competencias que constituyen los aprendizajes esperados en la educación preescolar. Esto que tienen que ver con nuestros niños en etapa preescolar, pues bien en nuestro país se implemento este modelo en el 2004 precisamente, en el ámbito de preescolar, lo cuál es muy buen proyecto y tiene ciertas ventajas pero entonces ¿donde esta la falla? pues radica en que no se da seguimiento a dicho modelo. El PEP 2004 señala la necesidad de hacer una evaluación final de cada alumno, donde se hará un balance que: "posibilitará contar con información valiosa acerca de lo que saben, conocen, hacen y son los niños y las niñas al concluir un año de preescolar o el nivel educativo" (PEP 2004:137). ¿Por qué el PEP 2004 establece los propósitos fundamentales? Porque parte de reconocer a la educación preescolar como fundamento de la educación básica y que debe contribuir a la formación integral, y por lo tanto, los propósitos permiten desarrollar de manera prioritaria en los niños sus competencias afectivas, sociales y cognitivas. una vision cuantitativa y cualitativa", razon por la cual durante el ciclo escolar 2011-2012 se. GUIA DIDACTICA DE PREESCOLAR QUERETARO. • Conocer las diferencias en el aprendizaje que alcanzan los educandos de acuerdo con el estrato escolar del centro educati-vo, el sexo y la edad de los alumnos. establece de reconocer que la educación preescolar, como fundamento de la educación básica, que debe contribuir a la formación integral, pero asume que para lograr este propósito el Jardín de Niños debe garantizar a los pequeños, su participación en experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera. Este plan carece de fundamentos. Comparación PEP-2004 - PEP-2011 la base para la definición de las competencias que se espera logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Su comienzo puede depender del país al que se haga referencia, pero su finalización tiene lugar a los 6 años. La selección de competencias que se incluyen en el programa 2004 está sustentado en la idea de que los niños y niñas al ingreso al Jardín de Niños ya poseen capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en diferentes contextos sociales y que constituyen potencialidades a desarrollar, el propósito del PEP 2004 es lograr la. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas. • Conocer las diferencias en el aprendizaje que alcanzan los educandos de acuerdo con el estrato escolar del centro educati-vo, el sexo y la edad de los alumnos. (Referencia PEP p. El programa de Preescolar 2004, se pone en marcha mediante situaciones didácticas, para desarrollar las 50 competencias de todos los campos formativos, su organización parte de competencias contenidos en los 6 campos formativos. los planteamientos del mismo para que de esta manera se enriquezca la educacin bsica, resaltando algunas notables diferencias entre ambos documentos. ) y de aplicación gradual (escuelas piloto y posteriormente a todos los planteles). com Fundamentos Una educación preescolar de calidad para todos. Educación preescolar Esta se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 años de edad (cumplidos al inicio del ciclo escolar en curso), sale teniendo una edad de 5 ó 6 años. We leave the seductive, photogenic Amalfi Coast with one last peek; a chic afternoon on the terrace at the luxurious Le Sirenuse Hotel. GUIA DIDACTICA DE PREESCOLAR QUERETARO. Para ello se incluye un ejercicio para la planeacin de situaciones didcticas. PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. •Establece propósitos para la educación prescolar (los propósitos del programa expresan los logros que se esperan tengan los alumnos al cursar los 3 grados que constituyen el nivel). La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la. breves fragmentos del pep 2011 blog 33 preescolar bases para el trabajo preescolar. En su elaboración han sido incorporados los resultados de diversas actividades, en las cuales se obtuvo información valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México, así como sobre diversos enfoques utilizados en el pasado y en el presente en la educación de los menores de seis años. Entre las actividades realizadas fueron la identificación de practicas docentes, la revisión de los programas que se han aplicado a la educación preescolar en México a partir de su oficialización de este servicio en la década de 1920, el análisis de los modelos pedagógicos aplicados actualmente en algunos países en el nivel preescolar y la revisión de algunos planteamientos de la. El programa PEP 2004 parte de reconocer que la educación preescolar, como fundamento de la educación básica, debe contribuir a la formación integral que permita desarrollar de manera prioritaria todas las competencias en los aspectos afectivos, sociales y cognitivos. En el año académico de 2006-2007 había 166. Ello significa que el trabajo pedagógico de las educadoras estará orientado. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. Este servicio se brinda en las siguientes modalidades: Preescolar General, proporcionado por el Sistema Estatal Transferido, Sistema. Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004) (SÍNTESIS) Fundamentación Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. pptx), PDF File (. Primaria, dando por descontado que la. Programa de Educación Preescolar, "PEP 2011". En la educación preescolar, el niño aprende a relacionarse con otros, a desarrollar la responsabilidad, la solidaridad y la importancia de respetar las reglas y las normas, además de una serie de hábitos que forjarán su carácter, todo ello en un ambiente lúdico y grato que le proporcionarán confianza y seguridad en sí mismo. Se indagaron tres aspectos de las actividades de aprendizaje que se realizan en las escuelas de educación preescolar, a) los propósitos. En el marco de la RIEB se generan los programas de estudio 2011 para los tres niveles; el programa para Preescolar afina algunos aspectos del PEP 2004 (SEP, 2011b). Practica Docente y medios para EBC y Programacion. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa. El PEP 2004 tiene como propósitos: a) contribuir a que la educación preescolar ofrez- ca una experiencia educativa de calidad para todas las. Se espera que vivan experiencias que contribuyan a. El Ministerio de Educación y Deportes es el encargado de supervisar la educación primaria y secundaria. El PEP 2004 es un programa que tiene como características ser de carácter nacional que implica la obligatoriedad de su aplicación en todos los jardines de niños pública o privada; establece los propósitos fundamentales de la educación preescolar y está organizado a partir de competencias que se define como "un conjunto de capacidades. Estándares curriculares PEP 2011 Los Estándares Curriculares de Ciencias presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia, que les provea de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares. Preescolar 2011 [PEP 2011] (SEP, 2011), puesto que en este se establecen los principios pedagógicos que guían la práctica de los docentes de este nivel educativo. • Conocer las diferencias en el aprendizaje que alcanzan los educandos de acuerdo con el estrato escolar del centro educati-vo, el sexo y la edad de los alumnos. Por correo e: [email protected] Este es un espacio en donde se les compartirá las actividades lúdicas que se realizan con los niños del tercer año de preescolar del jardín de niños Juan de la Barrera de Tizimín Yucatán México. En el nivel preescolar insistimos en el término de iniciación a la lecto escritura, pero bien es cierto que los niños y niñas que arriban a nuestras aulas llegan con conocimientos previos y también es cierto que saben leer y escribir; leer desde el momento en que interpreta un cuento o un texto o simplemente un dibujo, escribir cuando. Comparando con la manera de que las educadoras trabajan en nuestro país, es de que ellas se basan a través de un programa llamado PEP 2004 (programa de educación preescolar) dentro de este programa se encuentran algunos contenidos que utiliza la escuela maternal en Francia, ya mencionados anteriormente, pero en México el PEP 2004 contiene 6. La educación preescolar se sustenta legalmente en el artículo 3° constitucional en el cual se señalan los principios que rigen a estas escuelas. • Identifique aspectos centrales de la propuesta curricular para preescolar en el marco del Modelo Educativo. En este apartado se proponen algunas recomen-daciones de uso del material con la familia y consulta de bibliografía. Para ello es indispensable partir del reconocimiento de las potencialidades de niñas y niños, en lugar de poner el acento en lo que no saben y no. Para ello es indispensable partir del reconocimiento de las potencialidades de niñas y niños, en lugar de poner el acento en lo que no saben y no. • Valoren el papel del lenguaje como una herramienta mental que utilizan los niños para expresar y comunicar sus ideas relacionadas con el mundo natural y social. Para descargar solo necesitas dar clic en la imagen de la portada y te enviara al gestor de descargas. Ahora visualizamos a una institución sistemática con propósitos educativos bien definidos; una clara muestra de este avance es el reciente programa de educación preescolar 2004 (PEP 2004). En el preescolar la educadora mas que nada trata de crear un espacio en el que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos, para que comprendan algunas de las características y funciones del lenguaje escrito. 000 alumnos. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa. Alumnos, padres de familia y colaboradores participaron en la 1ª. Con el surgimiento de la Reforma Integral en Educación Básica, surge la necesidad de innovar el denominado Programa de Educación Preescolar 2004, es por ello que nace el Programa de Educación Preescolar 2011, este al igual que el anterior se basa en competencias que los alumnos prescolares deben desarrollar. La planeación es una actividad fundamental en la tarea educativa, permite al docente establecer una serie de estrategias de aprendizaje que pueden orientar el trabajo de sus alumnos. ¿como se organiza el pep 2004 Organizacion del Programa de Educación Preescolar (PEP 2004) EXPERIMENTOS PREESCOLAR; jardin de niños Xochimilco; SOMOS TODO UN. En introducción a la educación física analizamos los campos formativos del preescolar, estos campos están situados en el PEP 2004, los campos mencionados son seis: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artísticas, desarrollo física. Observa y analiza el siguiente vídeo y deja en los comentarios cómo has aplicado alguna de estas competencias en tu vida cotidiana,sin mencionar de cuál se trata, luego realiza una réplica al comentario de algún otro usuario en el que señales a qué competencia para la vida se refiere, a quien selecciones deberá identificar a qué competencia hiciste alusión. Programa de Educación Preescolar 2004 (P. En este momento en que la reforma en educación preescolar inicia, existe un sinnúmero de incertidumbres al respecto, sobre todo en la cuestión metodológica, pues el abanico de posibilidades es amplio y no existe alguna sugerencia de cómo concretar el hecho educativo; la finalidad de este texto es abonar en ese sentido, hacer algunas reflexiones sobre el quehacer cotidiano en el aula y. Es una característica del PEP 2011 A) Impide la articulación de la Educación Basica B) Es para Primaria. Algunos estudios muestran cómo los procesos posteriores seguidos a la formulación e implantación de las reformas, determinan en gran medida las posibilidades de éxito de las mismas. Mejorar el currículo para que sea sencillo e idóneo para alcanzar el perfil de egreso y las competencias para la. CAMPOS FORMATIVOS LA GUÍA COMPLETA. Programa de Educación Preescolar 2004. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. Fundamentos de la educación preescolar 1. La misión y visión en los jardines de niños: Julio Verne; Sebastián Verti y el PEP 2004 Haciendo una revisión de los tres contenidos, se puede observar algunas similitudes: en cuanto a la visión se pretende que la educación que los preescolares ofrezcan sea de calidad, sin olvidar una interacción con el medio social logrando así un desarrollo integral. Hola compañeros educadores: Me gustaría iniciar comentando los propósitos fundamentales del Programa de Educación Preescolar PEP 2004. se inician en 2004 con el establecimiento del Programa de Educación Preescolar (PEP, 2004), que continuó en 2006 con la Reforma a la Educación Secundaria y en 2009 con la de Educación Primaria. Resumen PEP 2004. El PEP 2011, constituye un ajuste a lo contenido a su programa antecesor. Go explore. Un aspecto importante en este nivel es el desarrollo del lenguaje escrito ; para esto, es necesario crear ambientes vivenciales y oportunidades para desarrollar este campo formativo de acuerdo a lo correspondiente al programa de educación preescolar 2004 que en México se fundamenta con el desarrollo de competencias. una vision cuantitativa y cualitativa", razon por la cual durante el ciclo escolar 2011-2012 se. • Reconozca cambios y continuidades para la organización del trabajo docente. Manual Para Educadoras/es. Educación Preescolar. acacio La educación física es tan amplia como el concepto de educación moral o ética, siempre ha sido relegado un tercer puesto dentro de la educación de alumnado, contrario totalmente a lo que con cierta edad se pregunta a la gente y dice que su principal preocupación es su salud, por encima del dinero. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”. actualmente el programa ha sido reestructurado (pep 2011) sin omitir el propósito fundamental por el cual fueron. Las interacciones con quienes les rodea aqui los niños escuchan palabras expresiones y experimentan sensac iones y conforme avanzan en su desarrollo aprender a hablar, construyen frases y oraciones cada vez mas complejas y completas. El nuevo programa de educación preescolar entrará en vigor a partir del ciclo escolar 2004-2005. Se analizan, mediante una técnica multinivel, algunas de las acciones de formación implementadas por la Reforma de Preescolar y se incluyen otras variables que la literatura señala como importantes. Vínculo entre la escuela y la vida. programa de educaciÓn preescolar 2004 pep 04 Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. This papers describes a research proyect focused on the evaluation of technological, pedagogical and content knowledge in science teaching in the preschool, primary and special education degrees at the Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Introducción; Los Fines de la Educación en el Siglo XXI. En este video se muestra la necesidad educativa actual, de educar en competencias; lo que implica, que el docente desarrolle también competencias profesionales, para poder educar en competencias a sus alumnos. "Desde el punto de vista del desarrollo motor (proceso que involucra la evolución de las habilidades motrices rudimentarias), el niño adquiere la posibilidad de manipular objetos y desplazarse de distintas maneras ante los desafíos que le presentan las situaciones vitales que debe resolver. - el cual comprende un acercamiento a dicho documento, donde se presentan los campos formativos, aspectos en que se dividen, competencias que contemplan, y la forma en que se favorecen y manifiestan, permitiendo una integración de las actividades Musicales dentro del PEP 2004. realizada por las docentes de preescolar con la finalidad de identificar sus características y condiciones en relación al campo formativo del Pensamiento Matemático del Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004). educación preescolar 1. En los Propósitos fundamentales de preescolar se expresa los logros que se espera tengan los niños, así como las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa. Adquieran confianza para expresarse, dialogar y. Educación Básica. La educadora se encuentra frente aun comportamiento pasivo cuando se lleva a ella los contenidos a desarrollar en su programa.